Le matériel d'aide à la réussite scolaire.
La dysorthographie représente un trouble d'apprentissage fréquemment rencontré chez les enfants du primaire et du sec
ondaire. La dysorthographie est un trouble persistant de l’acquisition et de la maîtrise de l’orthographe. Il touche l’apprentissage et l’automatisation de la correspondance phonème‑graphème et la capacité à se représenter visuellement l’orthographe des mots, d’où le problème en écriture. Ce trouble d’apprentissage engendre fréquemment des omissions (de mots, de lettres), des inversions de lettres et des substitutions de lettres et/ou de syllabes dans les mots écrits. Sommes toute, ces élèves montrent souvent des signes de fatigabilité, car leur énergie est concentrée sur leurs difficultés en écriture. De plus, cette lourde tâche semble toujours donner des résultats négatifs et l’attention portée sur l’écriture en tant que telle brime la réflexion ainsi que les idées. Pour se corriger lors de composition écrite, il est très difficile pour ces élèves d’utiliser un dictionnaire puisqu’ils écrivent au son. Cependant, pour chercher dans un dictionnaire, il est prédominant de savoir écrire le mot ou faire des essais-erreurs sur l’orthographe du mot. Le lexibook est un outils essentiel dans les salles de classe, car les élèves peuvent trouver l’orthographe des mots et ce, rapidement puisque grâce à ce petit outil technologique, l’élève peut écrire le mot complètement au son et le dictionnaire lui corrige tout en lui donnant la définition. Il est vrai que les élèves n’écrivent pas tout un texte sur ce dictionnaire portable, mais lors de courtes rédactions ou tout simplement pour se corriger, cet outils est sublime et fort fructifiant. De plus, ce dictionnaire propose un vaste éventails de synonymes, ce qui augmente par le fait même, le lexique de l’élève.
D'autres matériels d'aide à la réussite:
Bonjour Karine,
RépondreSupprimerje trouve que cet outil pédagogique est très intéressant. Plusieurs ouvrages pédagogiques ont été récemment mis en marché dans le but d'aider les élèves dans leur tâche d'écriture, surtout ceux atteints d'un trouble d'apprentissage. Parmi ceux-ci, on retrouve le logiciel WordQ ou le dictionnaire Eurêka. Dans le cadre de mes stages, j'ai eu la chance de travailler énormément avec le dictionnaire Eurêka, qui, comme le Lexibook, permet aux élèves de chercher les mots en fonction des sons. Toutefois, j'ai remarqué que les élèves perdaient énormément de temps à la recherche orthographique, donc ces derniers se décourageaient à corriger convenablement leur texte. Je trouve donc que le Lexibook est une technologie qui pourrait faciliter les tâches des élèves et par le fait même, les motiver à persévérer lors de leur correction des textes.
Ce commentaire a été supprimé par l'auteur.
RépondreSupprimerJe trouve ton article très intéressant. En tant qu’enseignante nous aurons souvent à travailler avec des élèves dysorthographiques et il est vrai que ce trouble peut décourager plusieurs élèves à écrire. Lors de mon dernier stage qui a eu lieu dans une classe de langage, il y avait des élèves dysorthographiques et ils anticipaient les projets d’écriture. Pourtant ces jeunes avaient la tête remplie de bonnes idées, mais, comme ils perdaient toute leur énergie à chercher l’orthographe des mots, ils n’avaient plus envie d’écrire. Ces élèves pouvaient pourtant utiliser le dictionnaire Eurêka. Je trouve que ce dictionnaire est un excellent outil de correction basé sur les sons, mais dans certains cas cela ne suffit pas. En effet, quelques élèves de mon groupe se perdaient dans leur recherche et finissaient par renoncer à la tâche. Comme les élèves n’ont pas besoin de chercher dans un manuel pour utiliser le Lexibook, je crois qu’il peut s’avérer être un meilleur outil de travail. Durant mon tout premier stage d’observation à l’école secondaire Vanguard, j’ai eu la chance d’observer quelques élèves utiliser le Lexibook. Ces derniers aimaient beaucoup utiliser cet outil qui leur simplifier la tâche d’écriture. Toutefois, le Lexibook était réservé à l’usage de certains élèves uniquement. Je crois également que le Lexibook doit être utilisé seulement par les cas plus sévère de dysorthographique, mais qu’il gagnerait à être davantage connu.
RépondreSupprimerJe suis tout à fait d’accord avec tes différents propos et je trouve aussi que cet outil est très intéressant pour les élèves en difficultés. Effectivement, la rédaction d’un texte peut être une tâche très ardue pour certains élèves, car ils sont non seulement obligé de centrer leur énergie sur les mots qu’ils doivent écrire, mais aussi sur leurs idées qui sont parfois escamotées par cette lourde demande d’énergie. Cependant, j’ai parfois peur que pour certains d’entre eux cela devienne une béquille. Je m’explique : je trouve que le fait de donner cet outil empêche certains élèves de faire un certain effort pour se trouver des moyens ou des outils pour pallier leurs difficultés… Cependant, cet outil est extraordinaire pour ceux qui en ont vraiment besoin!
RépondreSupprimer